Masih belajar membuat rubrik penilaian..
Mohon masukkannya ya, teman..
===
Berikut ini rubrik penilaian yang saya coba susun untuk menilai performa (performance) siswa sebagai penilaian penguasaan/pemahaman materi Hak Asasi Manusia. Kali ini yang saya mintakan bantuan (libatkan) untuk menilai adalah siswa SMA atau guru/karyawan (ustd/zh) SMART EKSELENSIA INDONESIA.
Sebelumnya, siswa diberikan artikel tentang kasus penganiayaan Ibu Sumiati oleh majikannya di Arab Saudi. Siswa diberikan rubrik penilaian dan diminta mencari guru atau kakak kelas yang akan menilai penampilannya.
===
Berikut ini proporsi/bobot penilaiannya:
1. Penguasaan materi (kelancaran menjelaskan) –> 20%
2. Penguasaan materi (penyampaian/penguasaan kasus dan analisis) –> 50%
3. Opini dan pengajuan solusi –> 20%
4. Sopan santun dan penampilan –> 10%
===
RUBRIK PENILAIAN
PERFROMA “MENCERITAKAN KEMBALI KASUS PELANGGARAN HAM”
KELAS VII (TUJUH) – SMART EKSELENSIA INDONESIA
Kategori:
1. Kelancaran penyampaian materi (kasus) – tanpa melihat catatan/kertas materi
Poin 5: siswa bercerita dengan jelas (alur ceritanya) dan lancar
Poin 4: siswa bercerita dengan lancar namun kurang jelas alurnya
Poin 3: siswa bercerita dengan kurang jelas (alur ceritanya) dan kurang lancar
2. Penguasaan materi:
Kisah yang disampaikan meliputi:
– bentuk penganiayaan yang dialami Sumiati
– jenis HAM yang dilanggar
– pihak-pihak yang berwenang dari pemerintah Arab saudi
– pihak-pihak yang berwenang dari pemerintah Indonesia
– langkah yang diambil pemerintah untuk menyelesaikan kasus tersebut
3. Penyampaian opini:
Poin 5: siswa memberikan opini/pendapatnya dengan jelas, sesuai dengan tema, dan mengajukan solusi
Poin 4: siswa memberikan pendapat dengan jelas dan sesuai dengan tema, namun tidak mengajukan solusi
Poin 3: siswa memberikan pendapat tidak sesuai dengan tema dan kurang jelas penyampaiannya
4. Sopan santun dan penampilan, meliputi:
– mengucapkan salam
– mengemukakan maksud/tujuan
– berbicara dengan santun
– berpakaian sopan
– mengucapkan terima kasih
Sosial Berkarya 